教育的本质是什么？很显然，只要受过教育人的，甚至没受过教育的人都清楚，教育是一个无论身份，都能获取知识，能用知识去创造一个机会。对于大多数情况来说，他是公平的，每个人的时间一样，考卷一样，录取分数一样，课本一样。同时他也是能有极大的正向回报的，你只要认真读，肯定就能有进步。显然，对于大多数人来说，他就是最好的出路，因为付出的回报是看得见的，在绝大多数情况下都是公平的。但是，衡水模式打破这一公平性。

　　衡水是一所怎么样的学校？对于一些人，可能觉得，他是一个帮助别人改变人生的机会，可实际上呢？衡水是一所由资本所构成的私立学校，如果他是一所免费的，真正帮助穷人实现梦想的学校，那其实什么问题都没有。但是，衡水并不如此，衡水模式，通过垄断高级教育资源，再通过及其变态的教育制度，再通过中考筛选掉没有实力学生，最后让这些油实力，能吃苦的学生家长，付出超高的学费，从而垄断整个教育行业。

　　垄断会发生什么？垄断即为规则的制定者，垄断意味着别无选择，让高考，这个本应该是为大多数人提供一个改变人生价值的考试，变成一个需要有着极高资金才能入场的资本家的游戏，让高考本末倒置。如果你不选择衡水模式，那你就失去了任何高级教育资源，你在教育这条路将无处可走，迫不得已，你只能花高额价钱选择，这已经让高考变得本末倒置了，这已经把大多数莘莘学子拒之门外了。

　　衡水其实还不是最讨厌的，衡水模式的前提，是有着优秀的教师资源，有着垄断地位的教育教育资源，且高强度的军事化管理，很多人都会说，衡水中学，每天早上五点起床，晚上十一点下课，跑操都要背书，他们只是不愿自甘堕落，哪有你说的那么严重。可是，最初的高考是这样的吗？高考的设计之初是为了让学生每天早上五点起床晚上十一点睡觉，每个月只休息几天吗？如果是这样，为什么还要给学生安排双休，给学生安排课外活动，给学生安排娱乐活动，限制主要科目的数量，这些都是为什么？让学生自甘堕落吗？显然不是，其实高考是很聪明的，他给了天之骄子劳逸结合的机会，也给了平庸的普通人花时间去弥补那平庸的机会。可是当资本的介入，这一切都变了，让本应该可以劳逸结合的天之骄子，需要拼身世，拼资金，还要非常努力去夺取对于他本很轻松可以夺得的东西。可他们还有得选，他们可以选择接受资本所带来的衡水模式，而更多平庸的普通人，却并没有得选。他们只是资本游戏的炮灰。

　　可能还有人会说，高考，不就是你行你上，不行就是不行，大家都内卷才公平，你说的很对，这确实就是现在高考的现状，人流，压力，课本，试卷才是高考的样子。可这是对的吗？这是高考设计之初的目的吗？这个问题我无法回答，答案在每个人的心中。就算是如此，前提是每个人收到的教育资源都是公平的，衡水最大的问题不是逼着大家一起卷，而是让大家在一起卷的资格都没有。可能有人已经发现，这为什么会如此眼熟，没错，中国式教育正在向美国发展，穷人没有受教育的资格，连通过高考改变一生的机会都没有，结果是什么？穷人越来越穷，受教育程度越来越低，富人越来越富，通过原始积累锁定自己的财富。

　　衡水模式，是在有着垄断地位的教师资源与教育资源的的前提下，对学生们进行的军事化管理，显然很多学校并没有意识到这点，而是只看到军事化管理，他妈的自己什么b样什么鸡巴教育资源自己心里没点逼数吗，自己手里就哪点破资源，什么b东西都没有，脑子也他妈没有学人家衡水，还他妈没学到精髓，学到他妈的折磨学生，纯纯他妈的脑瘫行为。

　　而衡水模式，也在逐渐影响着整个教育系统，好的学习愿意话高价去挖优秀老师，而老师们也只想着怎么去跳槽，而现在对于正式老师的招聘要求又越来越严格，基本上高中，要么硕博，要么双一流985 211，双非连正式老师的资质都没有。可有着这些学历的加持，他们又怎能看上小县城那2000的工作，教育资源一步步像大城市转移。而小县城老师不够，只能去招双非本科甚至专科的非正式老师，小县城教育水平与教育资源参差不齐，这便是衡水模式，以及整个资本化教育系统所带来的问题。

　　说到这，我们能做什么？似乎什么都不能做，似乎还有很多东西没有说完，是的，只提到了衡水对于社会，对于教育行业的影响，没有提到对于个人，至于这点，以及极端，我早在两年前的文章中就早已提到，而衡水模式所给学生带来对于未来的迷茫，我也在那篇文章中提到，说到这，我们能做什么，有什么办法破局？其实在两年前的那篇文章中也有提到，我们能做的只有相信国家，相信国家对教育系统的改革，从应试教育到职业教育的改革。可能依然有许多人并不理解什么是职业教育，为什么需要向职业教育的改革，或许我会再写一篇文章来详细讨论。但是，无论如何，都请相信我们的国家，这里有这无数为社会主义道路献身的伟人，有无数坚定不移的向社会主义道路前进的人民，在这里，在这个由人民组成的国家，绝对不会让资本家再一次站在红色巨人的头上，随意践踏，剥削，吸血。